Ismét sikeres EFMD akkreditációs folyamatot zárt le az SZTE GTK

Magyarországon csupán négy egyetem, Európa szerte pedig mindössze 87 képzési program rendelkezik ezzel az elismeréssel. Ez is bizonyítja, hogy a kar elkötelezett a folyamatos fejlődés és a minőségfejlesztés mellett.

Ebből az alkalomból készítettünk interjút Dr. habil. Nagy Benedekkel a GTK dékánjával, Dr. Pusztai-Varga Ildikóval a kar nemzetközi igazgatójával, Dr. Kincsesné Dr. Vajda Beátával a BAM képzésfelelősével, valamint Dr. Kürtösi Zsófiával korábbi képzésfelelőssel.

Mit jelent pontosan az EFMD akkreditáció, és miért fontos ez az SZTE GTK számára?

Dr. habil. Nagy Benedek: Nekem egy erős visszajelzés ez arra, hogy jó irányba haladunk. Az EFMD kiváló gazdasági képzéseket, képzőhelyeket ismer el Európában és a világon, és ebbe a klubba tartozni azt jelzi, hogy fenn vagyunk a térképen, versenyképesek vagyunk, tartjuk a lépést és felvesszük a versenyt a legjobbakkal. Ez számunkra azt is jelenti, hogy vannak terveink és kitűzött céljaink, melyek irányába törekszünk, és ezeket a törekvéseket időről időre be is kell mutatnunk, és „validáltatnunk” lehet/kell ezzel a nagy tapasztalattal és széleskörű nemzetközi rálátással bíró szervezettel.

Dr. Pusztai-Varga Ildikó: Az EFMD Programme Accreditation egy nemzetközileg elismert minőségi sztenderd, amely azt igazolja, hogy a BAM szak minden fő dimenziójában – stratégia, tanterv, megvalósítás, kimenetek és minőségbiztosítás – megfelel a vezető üzleti iskolák szintjének. A SZTE GTK számára ez komoly nemzetközi presztízst, láthatóságot és versenyelőnyt jelent a közép-európai régióban, különösen a külföldi hallgatók és partnerek megnyerése szempontjából, különösen azért, mert világszinten csak szűk körben, Magyarországon is mindössze néhány program rendelkezik EFMD minősítéssel.

Dr. Kürtösi Zsófia: Az EFMD egy olyan nonprofit nemzetközi szervezet, amelynek célja a menedzsment képzések színvonalának folyamatos növelése. Egy olyan hálózat, amelynek nemcsak felsőoktatási intézmények a tagjai, de civil szervezetek, az üzleti élet képviselői és tanácsadók is. Azzal, hogy csatlakoztunk, lehetőségünk van tanulni másoktól, a jó gyakorlatokat adaptálni, és megvitatni fejlesztési irányokat. Építhetünk kutatási és egyéb kapcsolatokat vagy részt vehetünk a képzési programok fejlődését segítő tréningeken. Ezek nemcsak pedagógiai kérdéseket érintenek, de a nemzetköziesítést, a karrier- és alumni szolgáltatásokat és számtalan más aktuális területet is.

Mik azok a szempontok, amit a bizottság figyelembe vett a BAM képzésünk értékelésében?

Dr. Pusztai-Varga Ildikó: A bizottság az intézményi környezetet, a stratégiai illeszkedést, a tananyag és az ILO-k (Intended Learning Outcomes) minőségét, a program szerkezetét, a megvalósítás módját, a hallgatói tapasztalatot és kimeneteket, valamint a minőségbiztosítás működését vizsgálta az EFMD standardok mentén. Kiemelt fókusz volt a nemzetköziesítés, az ERS (etika, felelősség, fenntarthatóság), a vállalati kapcsolatok, a digitalizáció, valamint a kutatásalapú oktatás és a hallgatóközpontú pedagógia.

Dr. Kincsesné Dr. Vajda Beáta: 5 dimenzióban összesen 71 kritériumot értékeltek, ezekhez több száz kérdésre kellett explicit választ is adnunk a tanulási és digitális környezettől a fenntarthatósági szempontok figyelembevételén és a képzési kimenetekhez kapcsolódó kurzusok és értékelési módok megfelelésén át a hallgatói szolgáltatásokig és az OMHV eredmények felhasználásáig. Mindezt a benyújtott dokumentumok (adatok, önértékelés, hallgatói értékelés, és a képzéshez kapcsolódó minden alátámasztó dokumentum) mellett egy nemzetközi akkreditációs bizottság kétnapos helyszíni vizsgálata alapján tették meg. Tehát ez egy mélységi átvilágítás volt, nem csak adminisztratív munka.

Milyen visszajelzések születtek, és hogyan segíthetik ezek a kar fejlődését?

Dr. habil. Nagy Benedek: A bizottság megdicsért minket néhány területen, és elmarasztalt néhány területen, de összességében megfelelőnek ítélte a teljesítményünket. Az elkövetkező három évre fejlesztendő területeket jelölt ki, melyeken előrehaladási terveket, és mérhető, megfogható eredményeket várnak. Ezek a nemzetköziesítés, az alumni kapcsolatok erősítése és a lemorzsolódás csökkentése. Bízom abban, hogy az ezeken a területeken történő előrelépés nem csupán az akkreditált angol nyelvű alapképzésünket fogják érinteni, hanem például a bevont kollégákon keresztül az egész kar működésére hatással lesznek. A folyamatos szinten tartás, felülvizsgálat, fejlesztés, mérés szokásai eredményesebb karrá tehetnek minket.

Dr. Pusztai-Varga Ildikó: A PRT (Peer Review Team) külön kiemelte a hallgatóközpontú szemléletet, a sokszínű nemzetközi hallgatói összetételt, a gyakorlatorientált tanulási élményt, az erős vállalati kapcsolatrendszert és a pozitív hallgatói visszajelzéseket, mint a program fő erősségeit. Ugyanakkor három fejlesztendő területet jelöltek meg: a tanulási kimenetek (ILO-k) méréséhez kötött, még tudatosabb tanulmányi előrehaladás követést, az oktatói kar további nemzetköziesítését, valamint az alumni közösség jobb bevonását a hallgatók és oktatók támogatásába – ezek a következő évek fejlesztési prioritásait is kijelölik.

Milyen előnyökkel jár az EFMD minősítés a hallgatóink számára?

Dr. habil. Nagy Benedek: A nemzetközi képzések beiskolázása egészen más szabályokat követ, mint a magyar nyelvű alapképzéseké. Itt olyan hallgatók választanak minket, akik nem csak, hogy Szegedről, de talán Magyarországról sem rendelkeznek túl sok tudással, számukra Szeged ugyanolyan távoli, mint akár Pécs, vagy Budapest, vagy éppen Krakkó vagy Prága. Egy ilyen akkreditáció legalább némi kapaszkodót adhat nekik a tájékozódásban, és azt sugallja, hogy nyugodtan választhatnak bennünket, mert jó színvonalú képzést fognak itt kapni, értékes tudást és értékes diplomát.

Dr. Pusztai-Varga Ildikó: Hallgatóink számára az EFMD minősítés azt üzeni, hogy egy nemzetközileg benchmarkolt, gyakorlatias és folyamatosan fejlesztett programban tanulnak, amelyet rendszeresen független nemzetközi szakértők értékelnek. Ez növeli a diploma nemzetközi elismertségét, erősíti a munkáltatói bizalmat, és javítja az elhelyezkedési esélyeket – amit az is jelez, hogy a válaszadó végzettek több mint 84%-a 6 hónapon belül munkát talál, többségük külföldön, és jelentős részük vezetői vagy vállalkozói pozícióban dolgozik.

Dr. Kürtösi Zsófia: Ez a minősítés a hallgatók számára elsősorban azt jelzi, hogy a képzés folyamatosan fejlődik nemcsak tartalmában, hanem pl. a kísérő szolgáltatásokban is. Jelzi továbbá, hogy olyan képzésben vesznek részt, ami nemzetközileg elismert, így a nemzetközi partnerség-hálózatunk – ahová várják a hallgatóinkat nemzetközi tanulmányokra – kibővül, minőségileg kedvezőbb összetételűvé válik. A hallgatók számára fontos lehet az is, hogy az ő véleményük is alakítja, jobbíthatja a képzést. A hallgatói vélemények nem csak az OMHV-n keresztül csatornázódnak a képzésfejlesztésbe, hanem pl. az általuk készített részletes hallgatói jelentésen keresztül is, amit az akkreditációs önértékeléssel együtt kell benyújtanunk. Ebben a pozitívumokat és a számukra fontos fejlesztendő területeket egyaránt megjelölhetik.

Dr. Kincsesné Dr. Vajda Beáta: Maga a "plecsni" önmagában értékesebbé, elismertebbé teszi az ezen szakon végzettjeink diplomáját, mert azt nemzetközi szinten ismerik, elismerik. Számos neves nemzetközi partnerintézményünk kifejezetten keresi, pl. mobilitások elfogadásakor az akkreditációval rendelkező intézményeket. Emellett mindez biztosíték a hallgatóink számára, hogy folyamatosan figyelünk a minőség javítására, a képzés naprakészségére.

Milyen további fejlesztéseket kívánnak tenni a kar nemzetköziesítése terén a jövőben?

Dr. habil. Nagy Benedek: A nemzetköziesítés egyik, de nem egyetlen és kizárólagos útja az, hogy nem magyar kollégákkal erősítjük az oktatói közösségünket. Fel kell térképeznünk és aktívabban kihasználnunk azokat a lehetőségeket, ahogy partnereinkkel együttműködve oktatói és kulturális sokszínűséget kínálhatunk hallgatóinknak. Ennek egy remek és már nagy hagyományokkal rendelkező példája az évente megrendezésre kerülő Nemzetközi Hetünk, ahol bár csak rövid időre, de partnereinktől személyesen üdvözölhetünk oktatókat, akik saját tapasztalatukat, tudásukat és megközelítésüket tudják átadni hallgatóinknak. Ez nemzetköziesítés a javából, még ha kicsiben is.

Dr. Pusztai-Varga Ildikó: A következő ciklusban a kar célja az oktatói kar további nemzetköziesítése, egy sokszínűbb akadémiai közösség építése, valamint a kifelé irányuló hallgatói mobilitás erősítése, hogy több hallgató szerezzen külföldi tanulmányi és gyakorlati tapasztalatot. Emellett tovább szeretnénk növelni a nemzetközi vállalati és egyetemi partnerek szerepét a képzésben, és tudatosabban kommunikálni a BAM egyedi nemzetközi tanulási élményét, hogy a program még vonzóbb legyen a hallgatók számára mind Magyarországon, mind külföldön.

Fényképen szerepel: Dr. Pusztai-Varga Ildikó, Dr. Kürtösi Zsófia, Dr. Kincsesné Dr. Vajda Beáta, Szládek Dániel

Ezúton szeretnénk megköszönni a reakkreditációt lebonyolító csapatnak, vagyis Dr. Pusztai-Varga Ildikó nemzetközi igazgatónak, Szládek Dániel akkreditációs menedzsernek, Dr. Kincsesné Dr. Vajda Beáta BAM képzésfelelősnek, Dr. Kürtösi Zsófia korábbi képzésfelelősnek és mentornak illetve Dr. Kazár Klára adatmenedzsernek az értékes munkájukat! Valamint köszönettel tartozunk minden kollégának, akik hozzájárultak ehhez a sikerhez!